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經(jīng)典案例專(zhuān)題
Classical Case Theme
中南大學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果申報(bào)
標(biāo)簽:醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)
案例摘要:醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要,傳統(tǒng)的院校醫(yī)學(xué)教育更注重已知知識(shí)傳授,缺乏對(duì)未知探索能力系統(tǒng)培訓(xùn)。2004年教育部開(kāi)始試辦八年制醫(yī)學(xué)教育,但缺乏相應(yīng)培養(yǎng)體系標(biāo)準(zhǔn)。我校作為首批招生八年制院校,為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才,2008年以改革分子醫(yī)學(xué)課程體系入手,構(gòu)建不斷提升科研思想與科學(xué)素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程體系。2012年中南大學(xué)獲批為首批“拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)”單位,我校即按照國(guó)家要求修訂了八年制培養(yǎng)方案,其中將“加強(qiáng)長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)過(guò)程中的科研能力訓(xùn)練,提高科研創(chuàng)新的潛質(zhì),為培養(yǎng)高層次、國(guó)際化的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)”作為課程體系改革的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一。本課程體系由湘雅醫(yī)學(xué)院牽頭,高效整合理、工、醫(yī)等多學(xué)科的教育資源,將科研訓(xùn)練分為三個(gè)不同的階段貫穿于八年制教育全過(guò)程,特別是在第7-8學(xué)年,50%以上的學(xué)生根據(jù)雙向選擇,由學(xué)校全額資助,被派往國(guó)(境)外著名醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行為期兩年科研訓(xùn)練,是本項(xiàng)目的特色和亮點(diǎn)。

一、學(xué)校簡(jiǎn)介 

中南大學(xué)(Central South University)簡(jiǎn)稱(chēng)“中南”,位于湖南省長(zhǎng)沙市,是中華人民共和國(guó)教育部直屬、中央直管副部級(jí)建制的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),位列國(guó)家“世界一流大學(xué)建設(shè)高校A類(lèi)“、“985工程”、“211工程”,入選國(guó)家“2011計(jì)劃”牽頭高校、“111計(jì)劃”、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地、國(guó)家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地、學(xué)位授權(quán)自主審核單位,全國(guó)首批試點(diǎn)開(kāi)展八年制醫(yī)學(xué)教育(本博連讀)的五所大學(xué)之一,全國(guó)第一所為軍隊(duì)培養(yǎng)現(xiàn)役軍官指技合一碩士研究生的高校,中國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)最歡迎的十所大學(xué)之一,中國(guó)-中亞國(guó)家大學(xué)聯(lián)盟、中俄交通大學(xué)聯(lián)盟重要成員。 

二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介 

醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要,傳統(tǒng)的院校醫(yī)學(xué)教育更注重已知知識(shí)傳授,缺乏對(duì)未知探索能力系統(tǒng)培訓(xùn)。2004年教育部開(kāi)始試辦八年制醫(yī)學(xué)教育,但缺乏相應(yīng)培養(yǎng)體系標(biāo)準(zhǔn)。我校作為首批招生八年制院校,為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新型人才,2008年以改革分子醫(yī)學(xué)課程體系入手,構(gòu)建不斷提升科研思想與科學(xué)素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程體系。2012年中南大學(xué)獲批為首批“拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)”單位,我校即按照國(guó)家要求修訂了八年制培養(yǎng)方案,其中將“加強(qiáng)長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)過(guò)程中的科研能力訓(xùn)練,提高科研創(chuàng)新的潛質(zhì),為培養(yǎng)高層次、國(guó)際化的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)”作為課程體系改革的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一。本課程體系由湘雅醫(yī)學(xué)院牽頭,高效整合理、工、醫(yī)等多學(xué)科的教育資源,將科研訓(xùn)練分為三個(gè)不同的階段貫穿于八年制教育全過(guò)程,特別是在第7-8學(xué)年,50%以上的學(xué)生根據(jù)雙向選擇,由學(xué)校全額資助,被派往國(guó)(境)外著名醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行為期兩年科研訓(xùn)練,是本項(xiàng)目的特色和亮點(diǎn)。

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